青少年钢琴艺术教育孟继红：“交互式”教与学的实践研究

贝多芬曾说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”这句话揭示了音乐在启迪心灵、提升智慧方面的巨大力量。而在众多乐器中，钢琴以其广泛的表现力和优美的音色，被誉为“乐器之王”，深受人们的喜爱。钢琴学习不仅成为音乐教育的重要形式之一，更在全球范围内广泛推广，特别是在我国，钢琴学习已经成为不少青少年的“必修课”。而在钢琴教育领域，青少年教育专家孟继红以其独特的“交互式”教学方法备受关注，为青少年钢琴艺术教育带来了新的活力和方向。

革新教育理念，突破传统瓶颈

目前传统的教学方式在钢琴教学中仍然占据主导地位，教师注重系统地从零开始教学，强调基础训练，注重音乐理论和技术的结合，通常包括指法练习、音阶琶音、音高旋律、音程和声等教学内容，引导学生逐步掌握钢琴的各种弹奏姿势和技巧。这种教学方式能够帮助学生打下坚实的音乐基础，掌握正确的弹奏姿势和技巧，但是教学方式较为单一，过分强调技巧训练，缺乏趣味性和互动性，会导致学生学习兴趣下降。孟继红深知钢琴教育不仅仅是技巧的传授，更是艺术修养和情感表达的培养。她认为，钢琴教学应重视学生的个体差异和情感交流。因此，她作为重点课题《钢琴课程中“交互式”教与学的实践研究》的主持人，研究交互式教学理念，提出“交互式”教学方式，探索通过师生之间的互动和交流，激发学生的学习兴趣和潜能，提高钢琴教学效果的新方式。

推动教育改革，分享宝贵经验

“交互式”教育理念来源于二十世纪，是由美国的著名心理专家提出来的，强调师生之间的互动和沟通，并被广泛地应用于教育行业中。孟继红深入研究“交互式”教学理念与方法，领导团队通过“个案研究法”“双视角考察分析法”“观察研究法”“问题访谈法”等多种研究方法进行交互式教学方法实践与探索。孟继红及其团队精心营造了一个既宽松又充满乐趣的学习环境，鼓励学生在理解、和谐与轻松的课堂氛围中自由翱翔，学习钢琴知识，在实践中灵活运用，即兴演奏创作等，从而在音乐的海洋中感受韵律之美，挖掘自身潜能，培养出卓越的自主学习能力和创新思维。在这个交流过程中，教师能够在交流的过程中及时了解学生的学习情况和存在的问题，有针对性地进行指导和帮助，激发学生的学习兴趣和热情，在这个过程中达到因材施教的目标，进一步提高钢琴学习的成果和教学效率。通过“交互式”教学方式，学生的节奏能力和律动能力得以提高，其思维、个性也得以充分发展，取得了事半功倍的效果。

获得重大奖项，分享宝贵经验

在孟继红的推动下，“交互式”教学方式在课堂实践中取得了良好的效果，受到了业内专家的广泛好评，也受到了家长和学生的称赞，在教学实践中得到了广泛地应用和推广。该课题还获得了由中国科学技术协会颁发的国家科技成果奖一等奖。这一殊荣不仅彰显了她在钢琴艺术教育领域的深厚造诣，也充分展示了其研究成果的卓越价值。此外，她还将她的教学理念和方法分享给更多的教育工作者，在《艺术大观》《教学与研究》等业内权威期刊上发表了多篇学术论文，为音乐教育领域的综合改革提供了宝贵的经验与启示，这些贡献得到了钢琴教育界专家的高度评价与认可。

在孟继红看来，音乐教育是一门理论性、实践性、应用性很强的学科，是实施素质教育的重要途径。钢琴教育不应仅仅局限于培养专业演奏家，而应致力于提升每个学生的综合素质和艺术修养，激发他们对音乐的热爱与追求。她引入的“交互式”教育理念和方法，正在不断改变着钢琴教育的面貌，为推动音乐教育事业的持续发展注入了新的活力与灵感。相信在孟继红女士的引领下，钢琴艺术教育必将在未来迎来更加辉煌的篇章。（责任编辑：张欣然）

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。

标签：