网络波澜影响深，青春心智揭秘新——西北农林科技大学调研西安市青少年群体

信息化时代,青少年的网络行为、尤其网络沉迷引起我国社会各界高度重视。网络行为对青少年心理健康与素质发展起着关键性作用。青少年的非认知能力的培养是目前教育较忽略的一环,网络行为如何影响非认知能力,影响结果和影响机制尚未可知。目前学界涉及该领域分析较少,未从实证角度剖析影响机制。西北农林科技大学创新训练团队深入调研,以期为完善青少年非认知能力培养方案提供理论支柱。

“网行百态映青春,影响多元探非知”

响应国家顶层设计,结合青少年发展需求,我们团队深入调研青少年网络行为。分析显示,青少年网络行为多样且广泛,涵盖社交、学业、娱乐和购物。网络行为动机和类型各异,对非认知能力的影响也不尽相同。因此,不能一概而论,需针对不同行为深入研究其影响。

“网络行为交织青春成长,非认知影响待深探”

在探究网络行为对青少年非认知能力的影响机制时,我们发现青少年与互联网的关系日益紧密。通过访谈,青少年表示互联网不仅影响了他们的思维模式、日常行为习惯,还深刻影响了他们的个性形成。特别是在形成人生观和世界观的关键阶段,网络社交、娱乐、学习和购物等行为都在塑造着他们的非认知能力。这些行为不仅为青少年打开了认识世界的窗口,丰富了他们的课余生活,更在无形中促进了他们个性的发展。然而,这些网络行为如何具体影响青少年的成长,以及它们的作用机制,仍是待解的谜题。因此,我们有必要进一步深入研究,以更好地理解网络行为对青少年成长的影响。

访谈当地的青少年

“网络行为异纷呈,细析非认知影响”

团队成员前往调研地通过对当地的青少年访谈深入挖掘不同年龄段、不同家庭背景、城乡不同地区所受影响的具体表现和差异所在,以达到青少年网络行为对非认知能力影响的异质性分析。其当地青少年表示:“我想,可能因为我们每个人所处的年龄阶段和经历的事情都不同,所以网络行为对我们的影响程度和效果也会有所不同吧。比如,对于我们这些年纪小一点的青少年来说,网络可能更多是个娱乐和社交的平台,而对我们那些年龄稍大、经验更丰富的朋友来说,网络可能更多地用在学习和获取信息上。”受年龄阅历影响,不同阶段的青少年被网络行为所影响的程度和效果或许存在差异,这其中的差距仍有待分析。

2019年《中国互联网发展状况统计报告》

《2019年中国互联网发展状况统计报告》的数据清晰地揭示了我国未成年网民群体已达到相当规模。作为中国信息社会基石的中国互联网信息中心,作为关键的基础设施建设者、运营者和管理者,其对于青少年网络行为的深切关注,凸显了国家对这一领域的重视。为了积极响应国家的顶层设计和发展需求,我们的团队成员在本次实地调研中齐心协力,通过深入访谈的方式,细致地探究了青少年网络行为如何影响他们的非认知能力,旨在为推动青少年的全面发展贡献我们的一份青春力量。（喻洪、樊想）

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