非洲联盟工程院与浙江师范大学在肯尼亚共同举办重要活动，推动中非教育合作新发展

(图为非洲联盟工程院执行院长詹姆斯·穆尼亚奥·金乔博士)

肯尼亚当地时间9月7日，非洲联盟工程院（African Academy of Engineering, AAE）与全球教师发展学院（浙江师范大学）在肯尼亚共同举办了一场备受瞩目的活动——“非洲教师科学素养与STEM素养提升行动” ，活动在肯尼亚肯雅塔大学会议中心盛大举行。本次活动响应 “一带一路教师能力建设” 倡议，对提升非洲教育水平、深化中非教育合作意义重大。

肯尼亚教育部高等教育与研究司司长达留斯·莫加卡·奥古图教授，浙江师范大学资深教授与学术顾问、日本工程院院士赵强福教授，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长、中非大学联盟交流机制研究院院长黄晓教授，非洲联盟工程院执行院长詹姆斯·穆尼亚奥·金乔博士，肯尼亚肯雅塔大学露丝·万乔教授出席开幕式并致辞，肯尼亚技术大学奥马·奥东戈博士主持开幕式。来自肯尼亚、卢旺达、乌干达、埃塞俄比亚、莱索托等国的60多位高校教育管理者与教师代表参加研修开幕式。

在致辞中，达留斯·莫加卡·奥古图教授指出，在全球数字化、人工智能与自动化浪潮下，非洲必须把握机遇，加强STEM教育是关键。他表示，“STEM是肯尼亚实现工业化的基石，目前大学中60%的专业与STEM相关，但在2025 - 2026学年，仅有30%的肯尼亚学生选择了STEM专业，我们迫切希望未来有更多学生投身这一领域，通过学习生物学提升国家畜牧与草原管理水平，或通过STEM教育成为工程师。中国在科技领域的快速发展为我们提供了宝贵经验，期待通过深度合作，共享资源与知识，共同为非洲大陆培养未来的科技领袖。”

黄晓教授提到，中肯合作62周年之际，两国元首提出“新时代中肯命运共同体”，双边关系步入新的历史阶段。当前肯尼亚处于经济转型和社会发展关键期，科技与创新、现代农业以及数字经济是国家战略核心，教育则在实现“肯尼亚2030年愿景”中发挥重要作用。全球教师发展学院（浙江师范大学）积极践行“2024年中非合作论坛北京峰会”精神，聚焦“科学与工程实践”，助力提升非洲教师的科学素养与STEM教育能力，实现中肯、中非教育合作。他希望此次活动成为一段合作、尊重和实现共同愿景的旅程，为非洲教师、学生带来新技能、新灵感和新机遇，成为中非教育合作的典范。

詹姆斯·穆尼亚奥·金乔博士强调了STEM教育对于提升国家核心竞争力和推动科技创新的关键作用。他认为，通过系统推进STEM教育，能够培养更多科学家与工程师，从而驱动技术进步、孵化新兴产业并改造传统产业。本次活动汇聚了多国STEM机构及教育工作者的智慧，旨在进一步推动中国与非洲在STEM教育领域的合作与发展。非洲联盟工程院国际发展委员会主席、世界创新发展合作组织主席、国际技术经济专家李峻锡教授向活动致贺信，并表示期待中非教育领域合作不断深化、取得更多丰硕成果。

活动期间，安排了一系列丰富且实用的环节。专题研修报告旨在引导研修教师理解数字时代STEM教育的重要性、人工智能对STEM教育的影响，以及肯尼亚STEM教育的推动举措。肯尼亚非洲教育、科学、技术与创新领域妇女青年基金会执行主任凯瑟琳·恩吉拉教授作《数字转型时代STEM教育作为非洲发展的引擎》报告；赵强福院士作《人工智能与STEM教育》报告；达瑞斯·莫加卡·奥古图先生作《教育改革时代肯尼亚推进STEM教育的投入及高等教育机构的预期角色》报告。

围绕“科学与工程实践”主题，活动还设计了包括“智能浇灌系统”“太阳能与风能帆船”“循迹小车”及“水火箭”等一系列实践环节。通过与非洲教师一起“手搓万物”，期望有效提升非洲教师的科学素养与STEM教学能力，进一步推动中非科学教育合作与共同发展。这种理论与实践相结合的方式，受到了参与教师的广泛好评。一位来自肯尼亚的教师表示：“这次活动让我对STEM教育有了全新的认识，这些实践环节不仅有趣，更让我明白了如何将理论知识运用到实际教学中，对我今后的工作帮助极大。”

本次非洲联盟工程院与全球教师发展学院（浙江师范大学）等机构共同举办的活动，为中非教育合作搭建了新的平台，对提升非洲教师科学素养与STEM素养起到了积极的推动作用。未来，双方有望继续深化合作，在教育领域创造更多成果，为促进中非友好关系和共同发展贡献力量。

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